أسباب وجود نسبة رسوب

إن هذا الموضوع هام جداً و أريد أن أنوه إلى أن نسبة الرسوب لا تعود أبداً إلى طريقة التعليم أي أسلوب المعلمات في التعليم بينما يعود إلى الأسباب التالية:
أن الطالبات لا يبذلن مجهوداً في الدراسة أو المتابعة مع المعلمة او حتى التعقيب عما قد تناولناه في الحصة في نفس اليوم عند الرجوع من المدرسة
فهذا كله يتراكم على الطالبة و تتذكر نفسها في وقت الإمتحانات سواءً الإمتحانات الشهرية أو إمتحانات نصف الفصل أو إمتحان نهاية الفصل
و قد تمت مقابلة مع عدة طالبات من مدارس مختلفة مع نائب مدير العمليات في الوكالة و قد ناقش هذه القضية و ركز على أن نسبة الرسوب مرتفعة جداً في مادة العربي و الرياضيات والعلوم و قد ناقشنا الأسباب و منهم من قال أن المناهج طويلة جداً و لا تتناسب مع مستوى الطالب ، و منهم من رفض ذلك الرأي لكن السبب الرئيسي هو عدم بذل مجهود من قبل الطالبات .
و قد تم معالجة هذه المشكلة لكن ليس بالكامل فقد قامت المعلمات بتعيين طالبة لتعليم طالبة واحدة أو أكثر ( و ذلك حسب مقدرتها ) و ذلك لتفهيمهن ما قد صعب عليهن في الدرس و تم ذلك في عدة مواد مثل :
اللغة العربية الريلضيات و اللغة الإنجليزية
و أتمنى من الطالبات أن يبذلن مجهوداً أكبر في ذلك لأنه لم يبقى لنا سوى العلم